現(xiàn)如今英語作為重要的國際交流語言，在目前全球化經(jīng)濟發(fā)展的趨勢下變得越來越重要了，即使在我國，也有越來越多的場合需要懂得使用英語來交流。很多人表示在成年以后再學習英語往往都會覺得吃力，因此越來越多的家長開始讓自己的孩子從小就開始學習英語口語。讓孩子從小養(yǎng)成雙語習慣無疑能夠為孩子們在今后學習英語的道路上奠定更堅實的學習基礎，也為孩子們在今后英語的學習中能夠更加游刃有余積累了寶貴的經(jīng)驗。那么，家長們知道如何正確的提升孩子的英語口語能力嗎?

有科學依據(jù)表明，3歲到12歲是孩子生長發(fā)育中為適合學習的階段，也是接觸學習非母語語言的關鍵時刻。孩子在這個階段，語言思維尚未形成體系，更加適合學習不同的語種，并且也不用擔心音發(fā)不準，學不好等各種問題。在這個階段慢慢培養(yǎng)孩子的英語口語天賦，掌握如何讓孩子提升少兒英語口語能力，養(yǎng)成學習英語口語的興趣，形成自然習慣對于今后的學習是非常重要的。

如何提升少兒英語口語能力，先需要一個負責且態(tài)度和善的專業(yè)教師，平易近人;和孩子交流互動無障礙，教學有方法，溝通有技巧，服務有水平，課上盡心盡責。培訓老師的教學方式不僅要生活有趣，更要讓孩子便于掌握英語的聽說讀寫，比如使用神奇發(fā)音，自然拼讀，五對一教學，游戲環(huán)節(jié)，角色扮演，舞臺表演，互動交流，小朋友之間口語對話，中外教老師和孩子口語對話練習。同時也會存在中外教老師搭配問題，專業(yè)性和流動性等方面的問題，要及時的去發(fā)現(xiàn)。

其次就是要注重課后復習。很多家長說沒時間，也不知道如何提升孩子的少兒英語口語能力，怕自己的英語水平不夠;那家長的擔憂也是老師的擔憂，負責的培訓機構(gòu)或者老師會將學習過程中可能出現(xiàn)的問題都考慮周全，而不是讓家長去發(fā)現(xiàn)，為什么要重視課后復習呢?老師白天培訓的很到位，孩子學的也很開心和認真;但是經(jīng)不起時間的考驗，學而時習之，就是在學了之后，按照計劃去在合適的時間內(nèi)完成復習，并將這種正確的學習過程，形成良好的習慣;只有形成了習慣的學習才是屬于學到位了;學了不會用，學了沒復習，學了不能形成習慣，那只是學。

想要提升少兒英語口語能力，重要的就是教學質(zhì)量了，即學到位!如何學到位，那就是要培訓老師能夠教到，少兒英語能夠涉及到的知識點都要能夠傳授給孩子，并不是說老師培訓了，就結(jié)束了;而是讓孩子能夠了解，學會，理解，記住;那期間還要孩子去認真的去學，孩子不能認真的學，肯定是有原因，要么是孩子不感興趣，要么是老師教的聽不懂，要么是孩子很努力就是跟不上，這些細微的表現(xiàn)，老師都要看得出來，并及時的去尋找解決的辦法。

后，有的孩子怕英語說不好，不太善于表現(xiàn);怕說，就不敢說，不敢說就不能說，是孩子的發(fā)音問題嗎，不是，是孩子內(nèi)心的性格和習慣問題。面對外教老師或者其他小朋友，心里想說，但是怕說不好，所以沒說;那就是要突破“敢于說”這個門檻;才是一個巨大的進步。多說，腦子才會想更多去如何說，怎么說，說什么，怎么表現(xiàn)于說;敢于開口說，那就訓練了孩子的勇于面對的能力，這樣會將自己的優(yōu)劣都表現(xiàn)出來，才會更容易發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，那進步是看得見的;如果一直隱藏著，問題依然是問題，同樣的問題累積了就會成為大問題;不敢說，成為了習慣，就成為不善于說;不善于說，習慣了就往往會被動。少兒英語是對少兒階段的孩子進行英語啟蒙教育，訓練語言是能力的培養(yǎng)，不要覺得不愛說話是涵養(yǎng)，其實涵養(yǎng)是內(nèi)在的表現(xiàn);不愛說話的外在的缺點。

總的來說，想要掌握如何提升少兒英語口語能力的方法，先一定要為孩子提供充足的語言環(huán)境，給孩子多聽多說的機會，多鼓勵孩子不要害怕說錯，然孩子在快樂的環(huán)境中逐漸培養(yǎng)出良好的學習習慣和濃烈的對于英語口語的學習興趣，讓孩子打下扎實的基礎，這樣孩子在日后的英語學習過程中將會更加得心應手。