關(guān)鍵詞：合肥達(dá)內(nèi) 合肥CAD設(shè)計(jì)培訓(xùn) 合肥IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

達(dá)內(nèi)CAD課程教育，開展全棧式培養(yǎng)，來(lái)電咨詢即可免‌‌‌‌費(fèi)試聽，獲取更多優(yōu)惠。

1、率先開設(shè)全棧式 CAD 課程的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

2018 年達(dá)內(nèi)率先推出全棧式 CAD 課程，培養(yǎng)了首批兼具平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)的復(fù)合型 CAD 設(shè)計(jì)師。

2、制定全棧式 CAD 課程標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

達(dá)內(nèi)針對(duì)企業(yè)設(shè)計(jì)師的崗位要求，聯(lián)合 Adobe 公司、Autodesk 公司、CEAC（信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證）創(chuàng)立了中國(guó) CAD課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了平面 CAD、建筑 CAD、環(huán)藝 CAD、工業(yè) CAD 等標(biāo)準(zhǔn)化的 CAD 課程理念。并且符合 CEAC（信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證）設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

「全棧式 CAD」是“創(chuàng)新空間 + 中國(guó)制造 2025”大背景下對(duì) CAD 設(shè)計(jì)師能力要求的升級(jí)，即單一型人才向“T”型人才升級(jí)�！�T”字一豎代表深度；即交互設(shè)計(jì)與 3D 打��；一橫代表在不同行業(yè)的跨界融合能力，這樣需要 CAD 設(shè)計(jì)師同時(shí)具備跨平臺(tái)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)思維、用戶邏輯、用戶體驗(yàn)的能力。

「全棧式 CAD」面向不同人群的課程優(yōu)勢(shì)

面向零基礎(chǔ)學(xué)生

1、達(dá)內(nèi) CAD 課程全面，包含平面 CAD、建筑 CAD、環(huán)藝 CAD、工業(yè) CAD、手繪 CAD 和職業(yè) CAD，課程針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)更多。

2、達(dá)內(nèi) CAD 講師均為 10 年以上“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) + 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的總監(jiān)級(jí)講師。

3、達(dá)內(nèi) CAD 課程設(shè)置是以企業(yè)人才需求為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)，保證學(xué)生學(xué)完后便成為符合企業(yè)所需要的人才。

面向大學(xué)環(huán)藝專業(yè)學(xué)生

1、大學(xué)環(huán)藝課程設(shè)置中主要以專業(yè)理論、手繪等課程為主；計(jì)算機(jī)表達(dá)主要以選修課為主，時(shí)間短、速度快，學(xué)生沒有辦法在短時(shí)間全面掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、從市場(chǎng)角度來(lái)看，市場(chǎng)需要的人才除了滿足專業(yè)技能之外，還需要學(xué)生擁有跨平臺(tái)設(shè)計(jì)和制作能力。

3、大學(xué)課程單一，而企業(yè)需求綜合性人才，所以需要學(xué)生擁有多項(xiàng)技能。

面向在職人員

1、面向轉(zhuǎn)行人員 ：達(dá)內(nèi) CAD 課程所學(xué)內(nèi)容符合企業(yè)對(duì)人才的需求。轉(zhuǎn)行人員可以更全面更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，快速解決轉(zhuǎn)行所帶來(lái)的困擾。

2、相關(guān)企業(yè)在職人員再提升 ：由于很多在職人員業(yè)務(wù)技能單一，不能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，達(dá)內(nèi)全棧式CAD 課程模塊能夠滿足各類需求。

本公司是一家以主營(yíng)軟件開發(fā),技術(shù)支持優(yōu)秀企業(yè)。達(dá)內(nèi)集團(tuán)是一家在美國(guó)上市的大型IT職業(yè)教育培訓(xùn)公司。致力于培養(yǎng)面向電信和金融領(lǐng)域的Java、C++、軟件測(cè)試、嵌入式、PHP等方面中高級(jí)IT軟件人才。專注職業(yè)教育17年，幫助60萬(wàn)學(xué)員成功就業(yè)。60多個(gè)城市建立了200多家培訓(xùn)中心!