如今，市場上有許多英語口語培訓(xùn)班。 為了贏得學(xué)生，各種營銷方法層出不窮。父母眼花繚亂。 如何在如此多的英語口語培訓(xùn)班中為孩子選擇合適的一個是困擾許多父母的問題。今天小編就在這里給大家分享幾點教你如何給孩子選擇少兒英語口語培訓(xùn)班!

1.慎重選擇采用游戲式英語教學(xué)的少兒英語口語培訓(xùn)班。

先，我要強(qiáng)調(diào)一點，任何合格的少兒英語老師都應(yīng)該有能力讓課堂變得活躍，而游戲只是老師眾多活躍課堂的手段之一，所以并不是游戲式教學(xué)才有游戲，孩子才會覺得有意思。相反游戲式教學(xué)往往因為過度重視游戲的作用，占用了老師大部分的精力，導(dǎo)致其沒有辦法好好的傳授知識。你想老師都沒有辦法好好的傳授知識，孩子能學(xué)好嗎?結(jié)果很多孩子回來只記得游戲，學(xué)了什么卻根本不記得，這其實就是某種意義上的本末倒置啊!

其次，游戲式課堂因為要求低，難度小，不需要老師有很高的英語水平，很多老師甚至不需要備課就可以上，內(nèi)容簡單就讓老師可以創(chuàng)新和發(fā)揮的余地變小，僅有的創(chuàng)新能力都被用在了發(fā)明游戲上，也導(dǎo)致了這類課程內(nèi)老師普遍的懈怠情緒。以筆者做老師這么多年的經(jīng)驗，無論是什么課程，無論什么老師，無論老師對課程有多熟悉，不備課不創(chuàng)新都是不行的，這會直接體現(xiàn)在學(xué)生的掌握程度和能力上。

2.慎重選擇沒有成套課程體系的英語口語培訓(xùn)班

中長對孩子的教育的重視，在全世界都是數(shù)一數(shù)二的，大多數(shù)的家庭對于孩子的教育投入都可以說是不遺余力，不計成本。這就導(dǎo)致了很多人覺得教育行業(yè)是一個有利可圖的領(lǐng)域，有點錢就開個培訓(xùn)班，隨便幾個老師，找本教材就開始教。在筆者看來這是十分不負(fù)責(zé)的行為，我想這也是從去年開始“四部委”聯(lián)合整治社會各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的初衷。

任何科目的學(xué)習(xí)都必須有個系統(tǒng)的體系，更何況是語言學(xué)習(xí)。任何有基本語言學(xué)知識的人都能了解，語言的學(xué)習(xí)本身就是一個長期的過程，根本沒有辦法一蹴而就。(所以不要相信任何說14天開口說英語這類的廣告，都是騙人的。)更何況我們的孩子是在一個非母語的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，每天的學(xué)習(xí)都會被漢語所影響，使得語言的學(xué)習(xí)更如逆水行舟般不進(jìn)則退。正因為語言學(xué)習(xí)的這個特點，選擇一個有成熟課程體系的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尤為重要，因為雖然都是英語，作為老師我知道，不同的教材因為側(cè)重點不同它的課程編排，知識架構(gòu)都會些許差別，你如果不停的給孩子換教材換課程體系，無疑是人為的增加了孩子的學(xué)習(xí)難度，很可能導(dǎo)致孩子有些地方?jīng)]學(xué)到，有些地方又學(xué)重了。而家長往往對英語教材也不了解，沒有辦法分辨。所以簡單的方法就是找一個有完整課程體系的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)讓孩子，根據(jù)一種學(xué)完。

3.慎重選擇老師頻繁更換或者沒有老老師的英語口語培訓(xùn)班

做了10年培訓(xùn)班老師，深知這行的辛苦，雖然很多人覺得老師輕松，有寒暑， 不上課的時候還可以帶薪休，可是那是學(xué)校的老師。培訓(xùn)班的老師寒暑是我們忙的時候，因為上晚課，晚上10點多回家是經(jīng)常事，工作十年根本沒有雙休日的概念。不過這些都不是我周邊這些同行離職多的理由，因為既然選擇這行，也就預(yù)知了這份辛苦。我身邊很多老師離職多的理由是領(lǐng)導(dǎo)不和�，F(xiàn)在很多人覺得教育是朝陽產(chǎn)業(yè)，有點資金的都想投到這個領(lǐng)域，分一杯羹，但是很多管理者，本身根本不了解教育行業(yè)也不了解老師，導(dǎo)致矛盾重重。如果一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)它大部分老師都留不住(偶爾一兩個不算啊!)，經(jīng)常換的話，是根本沒有辦法保他的教學(xué)質(zhì)量的，課程顧問和校長說出花來都沒用。因為一個不能讓老師安心工作的環(huán)境，老師是很難全身心投入教學(xué)的。這是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身的問題，或者是領(lǐng)導(dǎo)人的問題，而這不會短時間改變，所以好的辦法就是不選擇這樣的機(jī)構(gòu)。

你可能會問我那要如何分辨呢?千萬不要去問課程顧問或者是校長，教育機(jī)構(gòu)的潛規(guī)則就是所有的新老師都是已經(jīng)工作了兩年的老師。去問幾個學(xué)生的家長就好了，問他的孩子學(xué)了多久了。如果一年以上他的孩子還沒換老師，就證明這個機(jī)構(gòu)對老師還可以，你報名也會相對有一些。

4.慎重選擇有外教的英語口語培訓(xùn)班

現(xiàn)在人們生活水平提高了，而且很多家長自己本身也受過良好的教育，明白環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)語言的重要性。所以當(dāng)這些有經(jīng)濟(jì)實力的家長就會希望孩子在有外教全英文的環(huán)境下學(xué)習(xí)。家長們的初衷都是好的，但奈何家長們這種對外教的迷信，使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引生源提高收費標(biāo)準(zhǔn)根本不考慮外教的質(zhì)量。就像不是所有中國人都能教漢語一樣，也不是拉一個金發(fā)碧眼的老外就能給你的孩子教英語的。說實話，內(nèi)行人都知道在中國當(dāng)外教掙錢太容易了，很多外教是不備課的，因為他們通常領(lǐng)著比中國老師高一兩倍工資的工作，還沒有業(yè)績壓力教學(xué)任務(wù)的壓力。當(dāng)然不能一棒子打死，也還是有很多負(fù)責(zé)任的好外教的，不過這就需要家長朋友們多留個心眼了。

簡單的方法就是問問他們的外教有沒有tefl或者tesol書，就是國際認(rèn)可的通用英語教師資格書。如果有讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供給你看。如果有這個，至少證明這個老師是有心從事教學(xué)領(lǐng)域的，這個機(jī)構(gòu)也是比較正規(guī)的，可以預(yù)見他們對外教也會有一些要求和管理。所以相對可以放心一些。

不過說心里話，我覺得學(xué)習(xí)語言也不一定就一定得外教，全英文授課也不一定中國老師就不行，我還是對我的中國同行更有信心，因為通常我遇見的很多和外教水平相當(dāng)?shù)闹袊�老師通常更�?fù)責(zé)任，更有耐心，而且更有教學(xué)方法。而且如果你是為了考試而學(xué)習(xí)，那更得找中教了，因為沒有比中國人更會考試的種族了。