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蘭州開元教育致力于中小學文化課輔導及藝術培訓，目前在蘭州市七里河區(qū)、西固區(qū)、皋蘭縣、白銀市會寧縣等地設立多處教學分部，專職教師共45名，學校共匯聚了一大批老、中、青結合的師資隊伍，為廣大中小學...
蘭州聚能教育總部成立于北京，擁有十六年教學經驗，是北京成立較早的一家一對一課外輔導機構。自成立以來，聚能教育一直遵循高技術、高起點、高效率的發(fā)展思想，廣泛加強教育領域的技術合作，研究出一套全...
佳優(yōu)教育始創(chuàng)于1998年，是由一支在職名師和多年從事中小學教育研究專家組成，十余年在北京、上海、山東、西安等多個城市走訪、調研、實踐、總結中有68000名學生的成功經驗，135000位家長的真誠信賴，十多年...
蘭州會師黃岡補習學校是經蘭州市教育局批準成立的一所專業(yè)從事中、高考復讀訓練及心理輔導的準軍事化、全封閉的補習學校。學校引進黃岡先進的教學理念和優(yōu)秀教師資源，弘揚會寧教育的“三苦精神”，發(fā)揮黃...
西北師大博文高考輔導中心，成立于2003年，是專業(yè)從事教育培訓高考輔導的教學機構，十幾年來充分利用西北師大和師大附中優(yōu)質的教育及教學資源，教師教學嚴謹，管理科學，已形成規(guī)范的管理制度，豐富的教學...
蘭州綠蔭高考補習學校創(chuàng)辦于1999年，是經蘭州市教育局批準成立的軍校式、寄宿制封閉管理的專業(yè)高考補習學校，并在西寧成立分校。學校在"規(guī)規(guī)矩矩辦學、實實在在管理、認認真真教書、點點滴滴育人"的辦學思...
東方金子塔兒童潛能培訓學校由臺灣兒童教育專家連凰岑女士于2001年在北京創(chuàng)立，是一所集兒童潛能研究、開發(fā)、培訓于一體，具有國際教育特色的專業(yè)機構，主要教學科目為心算、唱歌識字、經典誦讀、金子作文...
貴陽同心教育，主推“文老師課堂”語文教學。注重培養(yǎng)學生的自主學習積極性，以激發(fā)學生的獨立學習為主；在學習過程中逐步建立孩子的自信心與探知能力，掌握學習方法，能舉一反三，快樂學習。...
南昌天越教育學校是一所綜合性的培訓機構、總部設在江蘇。南昌紅谷灘衛(wèi)東花園校區(qū)長期開設中小學各年級課程輔導，中、高考名校沖刺班及舞蹈、器樂、旭光書法、少兒繪畫、高考藝術等專業(yè)課程培訓。輔導形式...
南寧市大中文化培訓學校，由南寧二中李岱宗等老師創(chuàng)辦，經南寧市教育局審批成立。辦學許可證號XXOO172428；收費許可證號22019900。李岱宗老師是中學高級教師，在重點中學從教三十余年。他教學經驗豐富而且...
貴港職業(yè)學院是在原貴港市師范學校的基礎上，經自治區(qū)人民政府批準、國家教育部備案，于2003年8月成立的貴港市獨立建制的一所�？茖哟稳罩破胀ǜ叩仍盒�。學院地處貴港市城北新區(qū)桂林路西段，規(guī)劃用地805...
無錫市明遠教育文化發(fā)展有限公司成立于2005年1月。自成立以來秉承“明德至誠·遠志博學”的校訓，傾力打造“用心·專業(yè)”的校外輔導培訓學校。在無錫教育培訓界率先提出了以心理學為依托的勵志教育理念...
金沙灘戶外拓展訓練基地成立于2004年,位于“北江第一灘”金沙灘（南海大濕地主題公園）之內，基地依水而建，毗鄰北江，擁有優(yōu)美、怡人的自然風光，豐富的水資源，以及完善的配套設施；包括地面區(qū)、水上活動...
關于我們】思碩教育機構是一家專門致力于學生學習能力開發(fā)和培養(yǎng)、學習社區(qū)建設、教育培訓的課外輔導機構。機構秉承“專業(yè)、誠信、高效、負責”的經營理念，以其廣泛的資源與獨到的市場意識構建一個強大的...
太原美程學校新高三北京名師班，是我校主打王牌課程，全部師資特聘北京高考審命題一線在職專家教師親臨面授，全年課程設置：暑期專題集訓營、秋季周日專題班、寒假專題集訓營、春季周日綜合串講班、考前押...
學校簡介東方金子塔兒童潛能培訓學校由臺灣兒童教育專家連凰岑女士于2001年在北京創(chuàng)立，是一所集兒童潛能研究、開發(fā)、培訓于一體，具有國際教育特色的專業(yè)機構，主要教學科目為心算、唱歌識字、經典誦讀、...
布什曼部落拓展（Bushmen）?拓展行業(yè)中最具實力與創(chuàng)新的品牌拓展�。ǘ嗉掖笮推髽I(yè)長期特聘拓展教練團）“布什曼”本意為“在叢林中生活的人”，是野外生存與挑戰(zhàn)困境的象征布什曼部落正是這樣一支充滿傳奇...
本中心是福州市經正式審批舉辦中小學生補習班、英語培訓、成人教育的大型培訓機構，名師薈萃，以優(yōu)質教育而聞名，并且是全球友好發(fā)展聯盟發(fā)展委員會認可單位。中心為海峽西岸經濟蓬勃發(fā)展大力培養(yǎng)人才努力...
