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    位置：趣招生 > 成都新聞資訊  >  成都培訓(xùn)資訊 >  成都怎樣讓小朋友輕松學(xué)英語(yǔ)-少兒英語(yǔ)課程有哪些
    

    

    

    

    

    成都怎樣讓小朋友輕松學(xué)英語(yǔ)-少兒英語(yǔ)課程有哪些
    

    

    
來(lái)源：趣招生

    2022-06-15 14:55:18|已瀏覽：37次
    

    

    	 

    


    

    
	少兒英語(yǔ)

    

    

    
1. 課程體系 Program Introduction
    

    

    
i2全外教少兒英語(yǔ)教育少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程以“興趣是最好老師，習(xí)慣是前進(jìn)燈塔”為理念，在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，更拓展學(xué)生的視野和興趣，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此產(chǎn)品綜合了經(jīng)典課程 hip hip hooray以及自主研發(fā)的輔助教學(xué)產(chǎn)品。
    

    

    
課程適合6-12歲以上學(xué)員， 課程難度從歐洲語(yǔ)言框架Pre-A1級(jí)別開(kāi)始， 根據(jù)學(xué)員英語(yǔ)水平及學(xué)習(xí)習(xí)慣，量身定制課程， 幫助學(xué)員達(dá)到B1及以上水平。
    

    

    
	

    

    

    
2.課程特色 Features
    

    

    
經(jīng)典故事全新演繹:將西洋經(jīng)典故事融入現(xiàn)代背景，突出時(shí)代特色！
    

    

    
故事情節(jié)及場(chǎng)景:每?jī)?cè)共16個(gè)故事場(chǎng)景，情節(jié)更豐富！
    

    

    
豐富的詞匯語(yǔ)法:每?jī)?cè)24個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果更突出！
    

    

    
清晰的單元學(xué)習(xí)架構(gòu):以循序漸進(jìn)方式清晰安排學(xué)習(xí)過(guò)程，更易使用！
    

    

    
全新互動(dòng)白板軟件:幫助教師實(shí)現(xiàn)更現(xiàn)代更有效率的課堂教學(xué)！
    

    

    
全新在線學(xué)習(xí)中心:以趣味游戲形式讓孩子課外復(fù)習(xí)更有效果！
    

    

    
全新Phonics學(xué)生書:提供更多系統(tǒng)的Phonics練習(xí)！
    

    

    
豐富的教學(xué)資源:提供完整的各類測(cè)試卷及教學(xué)資源！
    

    

    
全外教授課、1-4人/班、個(gè)性化教學(xué)、家庭式教學(xué)環(huán)境、可上門授課
    

    

    

    

    
3.適合學(xué)員及教學(xué)目標(biāo) Aims
    

    

    
經(jīng)過(guò)New Yippee的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)感和英語(yǔ)思維。這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)來(lái)到了6歲，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)機(jī)已經(jīng)來(lái)到。
    

    

    
該階段課程全部學(xué)習(xí)完成，可掌握核心詞匯/詞組1056個(gè)，包括延伸擴(kuò)展詞匯的話，總詞匯量約2000個(gè)，遠(yuǎn)高于國(guó)家小學(xué)二級(jí)課標(biāo)要求的600字，！語(yǔ)法句型達(dá)到三級(jí)課標(biāo)即初一水平！全面提升聽(tīng)說(shuō)讀寫能力及學(xué)校成績(jī)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”習(xí)慣，發(fā)掘并發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。
    

    

    
更多培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)資訊，課程優(yōu)惠，課程開(kāi)班，學(xué)校地址等學(xué)校信息，請(qǐng)進(jìn)入i2全外教少兒英語(yǔ)教育官方網(wǎng)站詳細(xì)了解。
    

    

    
	

    
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